“中国式理科男”成功斩获美国名校offer

　　刘同学第一次和爸爸妈妈一起来到彬彬教育是个炎热的暑期，初次见刘同学是个热情大方的男孩，即将入读高三的刘同学对美国大学有了初步的认知，爸爸也希望孩子在美国上大学开拓视野，得到一些历练。在听我分析了美国留学的现状和适合的留学方案后，将心底赴美名校留学的梦想终于落在现实之中，决定开始跟随彬彬的规划方案，软硬实力双方向准备，追逐梦想美国名校！

　　案例分析

　　硬性条件的稳步上升：刘同学是个暑期结束后即将升入高三的学生，妈妈和他唯一担心的就是自己的时间太过于紧张，虽然本身的英语和学术成绩较为扎实三月份托福考了84分，但对于理想院校还是要付出更多的努力，当然我们对于刘同学充满了信心！

　　确定留学方案和考试时间规划后，我们决定让刘同学在暑期开始托福和SAT同时展开学习，刘同学在高三期间决定开启脱产模式，因此时间相对而言比较宽松，可自行支配的时间较多，那么在这个黄金阶段，硬性成绩和软性活动同时展开则会提升很大的自身优势。

　　老师在给刘同学针对于SAT和托福在此期间提供了具体的提分计划，将实用性的学习方法和语言培训课程完美的结合起来，短时间内创造了刘同学的分数奇迹，再一次的托福考出96的高分!十月份托福已经高达100分！十二月SAT考试最高分为1990！

　　软性背景的塑造

　　成绩的稳步发展意味着刘同学的硬性成绩为自己打开了名校的录取大门，那么在软性背景的规划上，无疑会给刘同学的录取锦上添花，增加了更大的筹码!

　　在刚接触刘同学时，他和他身边的同学一样，课程紧密。专注于功课学习，重复于家与学校的两点一线，没有特殊的活动背景，是典型的中国式理科男孩，实践和活动的空缺不利于对于高端名校的申请，在文书沟通中，老师不断和刘同学面谈，邮件沟通，全方位的了解了刘同学，发掘了喜欢足球的小细节，以此入手体现性格特点，树立了自身独特性；后期的脱产学习中也参加了彬彬的课外安排，从多样性的课外实践活动中，展现出更加优秀的潜力。

　　半年期间，刘同学参加了咖啡课堂，公益课堂，医学体验活动，公众演讲养成记，以及由学生自发社团公益社举办的97后慈善义卖晚会等等;起初的咖啡课堂和公益课堂刘同学都是以一个学习者的态度参加活动，学习了活动的策划和组织需要的几大要素，后期的活动刘同学便发挥了自己的组织能力，在医学体检和公众演讲中作为一个参与者的身份，投入到了活动当中，感受到组织能力和协调能力在一个团队之中的重要性;再到后期他在参加义演义卖的慈善活动中担当了会场负责人的角色，维持晚会的整个场面秩序，将自己的领导能力逐步展现出来；这些课外活动从不同的角度发掘了刘同学的个人独特性，以这些点体现了完整的人格魅力，让招生官能够看到一个独特的个体，记住除了成绩之外的我们！

　　刘同学在申请方案中，最让我们和家长共同担心的分为两点：

　　一是学生学习和考试的时间安排相对紧凑，在有效的时间内找到合适的学习技巧以及最合理的考试时间分配尤为重要；

　　第二点则是学生是典型的中国理科男生，校内外两点一线的生活节奏，没有什么课外活动，半年之内能够让学生在稳固成绩的前提下，还需要有针对性且方向明确的活动策划和实施是具有很大挑战的；

　　那么很显然，在暑期至今半年的时间，刘同学已经在成绩的稳步上升中参与了多次志领活动，并且再次和刘同学接触时便发现学生在交际和综合能力上有很大的进步，活动中充分锻炼了学生的组织协调能力；综上两点，刘同学的爸爸妈妈看到孩子有如此大的进步之时，也是很感激彬彬，让做父母的看到孩子身上的不容小觑的潜力！

　　美国本科申请，学生自身活动欠缺的情况下，如何在众多优秀学生中凸显自己，这一点非常重要。刘同学的申请我们从刚开始就树立自己的独特性，从自己的细节点入手，不断挖掘塑造，最后凸显出来的是我们的性格特点。性格上又从不同学校对学生的要求上分别体现学生性格的潜力。这个过程不仅是书写文书，也是不断发现自己的过程。刘同学的申请同样体现出早申请中志领活动的重要性，让招生官首先看到我们，记住我们。一个深刻的第一印象让我们可以再大批申请来临之前先树立自己的独特性。