一百多年来,斯坦福大学培养了30名富豪企业家、17名太空员,以及众多美国国会成员和一位美国总统。斯坦福大学校友创办了众多著名的公司机构,比如:谷歌、惠普、耐克等,几乎都是现代人生活的重要部分了。曾经有81名诺贝尔奖得主,在斯坦福大学的不同时期学习或工作过。
北美大陆,特别是东部,遍布著许多几百年历史的常春藤大学。斯坦福大学,这所新兴学校如何在美西异军突起呢?于是第一次来旧金山旅行,我就一定要去造访斯坦福,探究一下它迅速成长的力量源泉。
对道义的追求高于一切
大家可能知道斯坦福大学是利兰•斯坦福和夫人为记念夭折的儿子而设立的,可是,这对铁路大亨夫妇对办学宗旨的要求远远超出了对亲子的哀思。他们赞助时,有这样的规定:实行一个教育系统,引导学生在毕业后能找到他们所要追求的理想,并使他们听到心中对于生命意义的呼唤;禁止一切在校的宗派指令,但仍需给予精神上的教育,并需告之学生遵从全能仁爱的造物主所定下的规条是人类的责任……这些办学宗旨在最初的校园规划与建筑设计中,就得以
体现。
1、 校园中心区的规划与建筑设计 表达植根于加州的对造物主的敬仰
校园入口是一条整洁肃雅的棕榈大道,正对著斯坦福大学中心。中心建筑群不是教学主楼,而是一所教堂。整个区域的风格是环环相连的长方形庭院,庭院四周都是连续的拱廊。迷人的光影和有节奏的柱廊,是我最爱的西方古典建筑风格。历史仅有一百多年的斯坦福大学,却采用了这样古朴的风格。
但这个古朴却绝非简单。学校原始的“内方”建筑是由麻省理工学院校长、一位著名波士顿景观设计师和利兰•斯坦福本人三人所设计。与美东常春藤大学普遍的欧洲哥特式风格完全不同,这组建筑采用古罗马式标准的半圆形连拱、拜占庭的方形内廷,主体建筑——纪念教堂又有文艺复兴风格的中轴对称的山墙为正立面。石制建筑由红砖及赭红色砂岩砌成,具有强烈的加州特色,由加州当地的西班牙裔工匠们打造而成。阿拉伯人统治西班牙时带去了波斯建筑风格,柱廊、连拱和庭院的美是其特色,西班牙裔工匠在这里充分发挥了他们的文化背景承传来的技艺。
斯坦福大学中心区,这种融汇欧洲多个历史文化时期的菁华,又体现了美西地域特色的风格,被称为“加州使命复兴式建筑”。其中吸纳的每一种优秀的建筑风格,都是来源于不同时期、不同地域与不同文化背景的人们,用自己的建筑语言表达的对造物主的赞美。
几大著名的欧洲风格在美国得以融合,并以当地材料来植根在加州的群山间,这正是新兴的美国所需要的文化动力。1903年罗斯福总统到访斯坦福大学,他称赞道:“现在,我来到了这么棒的一所学府。我不知道你们是否看到它的美丽之处?你们的大学是经过如此优秀、忠于我们美国风格的建筑师精心设计,他设计的不是奴性时尚,而是将古加利福尼亚式风格套用到了一所新大学的建筑身上。一所在规划上如此独特的大学,配上峡谷地理格局及秀丽的天空,再加上这些漂亮的建筑物,如果它最后没有成为一所最为适合市民、最为适合学术发展的地方的话,我会感到非常失望。”
2、雕塑大师的名作启迪学生的奉献精神
在教堂的前院里陈列著一组罗丹大师的雕塑——加莱义民,这组雕塑创作于1889年,取材于真实的历史事件。在英法百年战争的1347年,法国加莱港城被英军围困长达一年多。
饥饿迫使加莱城投降,但英王爱德华三世却命令该城的六名最高首领衣不遮体、脖套绳索地出城将城门钥匙献给英国人。大家都清楚出城就意味著死亡,但是六名德高望重的首领自愿去受死,他们为救全城百姓的自我牺牲精神,感动了敌国的王后。于是王后劝说英王,赦免了这六位义士,就留下了这段佳话。
罗丹大师的这组雕塑,表现的正是这六位义士徐徐走出城,投向死亡的瞬间。他们光头、赤足、带著绳索,小步向前走,有几位扭转身体向后,传达对家人们的眷恋,虽然不是中国人所熟悉的慷慨赴义的形象,但更能表达一群普通市民在突如其来的生死抉择前,内心的痛苦与他们付出的不易,这是法国人民永难忘怀的历史悲剧。加莱市本要请罗丹大师制作一个义民形象,但是罗丹了解历史后,答应只收一个雕像的报酬,却塑造了六个雕像,义民的奉献精神通过这位雕塑大师的贡献得以继续流传。
雕塑的原作保留在加莱市,斯坦福大学纪念教堂的前院里陈列的是一整套复制品,义民们的走向正是学院的精神中心区。当学生们步入校园,想要去纪念教堂时,就会与这些义民一起向前走。日复一日,雕像们无声地启迪著学生们舍己救人的精神。
我去参观那天,正赶上全美大学生为佛州校园枪击案呼吁的日子。从纪念教堂走向胡佛塔的路上看到学生们聚会,发表演讲,为社会公益呼吁。
3、纪念教堂展现天国的宁静与辉煌
校园的精神核心建筑——纪念教堂的正立面上以金色马赛克做底色,彩色的马赛克镶嵌出耶稣的故事和四位天使,天使下方分别写著“博爱、信仰、希望、慈善”。教堂内部与欧洲中世纪的教堂一样,窗户上装饰著圣经故事,古朴的木结构栱券如同棕榈。
一所建于1890年代的现代化大学,整体规划却完全不是自由而凌乱的。这座大学的规划和建筑设计在告诉人们:学习知识也要以对神的正信为前提,高尚的人格和舍生取义的精神高于一切学问,也是一切学问的原动力。
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