姓名 | 录取院校 | 申请专业 | GPA(平均分) | 托福/雅思 | 申请阶段 | 毕业院校 | 所学专业 | 学校排名 | 录取时间 | 在线咨询 |
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李同学 | 德克萨斯大学奥斯汀分校 | 土木工程 | 3.71 | 92 | 硕士 | 北京建筑大学 | 土木工程 | 53 | 2019 | 在线咨询 |
李同学 | 佐治亚理工学院 | 土木工程 | 3.71 | 92 | 硕士 | 北京建筑大学 | 土木工程 | 35 | 2019 | 在线咨询 |
李同学 | 杜克大学 | 机械工程 | 3.75 | 105 | 硕士 | 北京航空航天大学 | 能源与动力工程 | 8 | 2019 | 在线咨询 |
刘同学 | 圣路易斯华盛顿大学 | 材料科学与工程 | 3.3 | 101 | 硕士 | 武汉理工大学 | 材料科学与工程 | 14 | 2019 | 在线咨询 |
刘同学 | 佛罗里达大学 | 材料科学与工程 | 3.3 | 101 | 硕士 | 武汉理工大学 | 材料科学与工程 | 48 | 2019 | 在线咨询 |
刘同学 | 莱斯大学 | 材料科学与工程 | 3.3 | 101 | 硕士 | 武汉理工大学 | 材料科学与工程 | 19 | 2019 | 在线咨询 |
杨同学 | 奥本大学 | 电气工程 | 3.3 | 83 | 硕士 | 华南农业大学 | 电子科学与技术 | 103 | 2019 | 在线咨询 |
汪同学 | 斯蒂文斯理工学院 | 电气工程 | 3.6 | 102 | 硕士 | 同济大学 | 电子信息工程 | 76 | 2019 | 在线咨询 |
李同学 | 伊利诺伊理工大学 | 计算机科学与工程(理工科) | 3.3 | - | 硕士 | 江苏师范大学科文学院 | 软件工程 | 116 | 2019 | 在线咨询 |
谷同学 | 密歇根大学安娜堡分校 | 电气工程 | 3.9 | 103 | 硕士 | 华中科技大学 | 电气工程 | 29 | 2019 | 在线咨询 |
蒋同学 | 杜克大学 | 电气工程 | 3.9 | 103 | 硕士 | 华中科技大学 | 自动化 | 8 | 2019 | 在线咨询 |
陈同学 | 佛罗里达大学 | 材料科学与工程 | 3.41 | - | 硕士 | 北京航空航天大学 | 材料科学与工程 | 48 | 2019 | 在线咨询 |
杨同学 | 南卫理公会大学 | 电气工程 | 3.3 | 83 | 硕士 | 华南农业大学 | 电子科学与技术 | 58 | 2019 | 在线咨询 |
孙同学 | 凯斯西储大学 | 材料科学与工程 | 3.32 | 103 | 硕士 | 北京化工大学 | 材料科学与工程 | 38 | 2019 | 在线咨询 |
王同学 | 伊利诺伊大学厄本那香槟分校 | 电气工程 | 3.6 | 105 | 硕士 | 南开大学 | 电气工程及其自动化 | 42 | 2019 | 在线咨询 |
黄同学 | 西北大学 | 土木工程 | 3.73 | - | 硕士 | 太原科技大学 | 土木工程 | 13 | 2019 | 在线咨询 |
黄同学 | 约翰霍普金斯大学 | 土木工程 | 3.73 | - | 硕士 | 太原科技大学 | 土木工程 | 12 | 2019 | 在线咨询 |
黄同学 | 佐治亚理工学院 | 土木工程 | 3.73 | - | 硕士 | 太原科技大学 | 土木工程 | 35 | 2019 | 在线咨询 |
高同学 | 斯蒂文斯理工学院 | 材料科学与工程 | 3.09 | - | 硕士 | 北京林业大学 | 包装工程 | 76 | 2019 | 在线咨询 |
高同学 | 克莱姆森大学 | 材料科学与工程 | 3.09 | - | 硕士 | 北京林业大学 | 包装工程 | 62 | 2019 | 在线咨询 |
张同学 | 凯斯西储大学 | 化学工程 | 3.65 | - | 硕士 | 华东理工大学 | 化学工程与工艺 | 38 | 2019 | 在线咨询 |
魏同学 | 弗吉尼亚大学 | 电气工程 | 3.1 | 89 | 硕士 | 华北电力大学 | 电气工程及其自动化 | 23 | 2019 | 在线咨询 |
李同学 | 佐治亚理工学院 | 土木工程 | 3.71 | 92 | 硕士 | 北京建筑大学 | 土木工程 | 35 | 2019 | 在线咨询 |
刘同学 | 德州农工大学 | 化学工程 | 3.79 | - | 硕士 | 天津大学 | 化学工程与工艺 | 68 | 2019 | 在线咨询 |
刘同学 | 特拉华大学 | 化学工程 | 3.79 | - | 硕士 | 天津大学 | 化学工程与工艺 | 76 | 2019 | 在线咨询 |
赵同学 | 奥本大学 | 计算机科学与工程(理工科) | 2.66 | 88 | 硕士 | 吉林大学 | 电子信息科学与技术 | 103 | 2019 | 在线咨询 |
刘同学 | 约翰霍普金斯大学 | 环境工程 | 3.12 | - | 硕士 | 太原理工大学 | 化学工程与工艺 | 12 | 2019 | 在线咨询 |
于同学 | 布朗大学 | 机械工程 | 3.35 | - | 硕士 | 厦门大学 | 飞行器动力工程 | 6 | 2019 | 在线咨询 |
于同学 | 圣路易斯华盛顿大学 | 机械工程 | 3.35 | - | 硕士 | 厦门大学 | 飞行器动力工程 | 14 | 2019 | 在线咨询 |
任同学 | 斯蒂文斯理工学院 | 工程管理 | 2.7 | 77 | 硕士 | 沈阳建筑大学 | 工程管理 | 76 | 2019 | 在线咨询 |
蒋同学 | 密歇根大学安娜堡分校 | 电气工程 | 3.9 | 103 | 硕士 | 华中科技大学 | 自动化 | 29 | 2019 | 在线咨询 |
蒋同学 | 圣路易斯华盛顿大学 | 电气工程 | 3.9 | 103 | 硕士 | 华中科技大学 | 自动化 | 14 | 2019 | 在线咨询 |
赵同学 | 克莱姆森大学 | 化学工程 | 84 | 95 | 硕士 | 大连理工大学 | 化学工程与工艺 | 62 | 2019 | 在线咨询 |
赵同学 | 佛罗里达州立大学 | 化学工程 | 84 | 95 | 硕士 | 大连理工大学 | 化学工程与工艺 | 95 | 2019 | 在线咨询 |
巫同学 | 西北大学 | 土木工程 | 3.73 | 0 | 硕士 | 北京建筑大学 | 给排水科学与工程 | 13 | 2019 | 在线咨询 |
巫同学 | 约翰霍普金斯大学 | 土木工程 | 3.73 | 0 | 硕士 | 北京建筑大学 | 给排水科学与工程 | 12 | 2019 | 在线咨询 |
王同学 | 佐治亚理工学院 | 电气工程 | 3.66 | 103 | 硕士 | 北京航空航天大学 | 自动化 | 35 | 2019 | 在线咨询 |
何同学 | 圣路易斯华盛顿大学 | 机械工程 | 3.8 | 0 | 硕士 | 华中科技大学 | 船舶与海洋工程 | 14 | 2019 | 在线咨询 |
冯同学 | 伊利诺伊理工大学 | 机械工程 | 2.9 | 86 | 硕士 | 上海工程技术大学 | 车辆工程 | 116 | 2019 | 在线咨询 |
王同学 | 佛罗里达大学 | 化学工程 | 3.22 | 94 | 硕士 | 江南大学 | 轻化工程 | 48 | 2019 | 在线咨询 |
王同学 | 圣路易斯华盛顿大学 | 环境工程 | 3.22 | 94 | 硕士 | 江南大学 | 轻化工程 | 14 | 2019 | 在线咨询 |
毕同学 | 西北大学 | 生物医学工程 | 3.51 | 97 | 硕士 | 东北大学 | 生物医学工程 | 13 | 2019 | 在线咨询 |
毕同学 | 佛罗里达大学 | 生物医学工程 | 3.51 | 97 | 硕士 | 东北大学 | 生物医学工程 | 48 | 2019 | 在线咨询 |
毕同学 | 凯斯西储大学 | 生物医学工程 | 3.51 | 97 | 硕士 | 东北大学 | 生物医学工程 | 38 | 2019 | 在线咨询 |
蔡同学 | 杜克大学 | 环境工程 | 0 | 108 | 硕士 | 中国人民大学 | 环境工程 | 8 | 2019 | 在线咨询 |
蔡同学 | 密歇根大学安娜堡分校 | 环境工程 | 0 | 108 | 硕士 | 中国人民大学 | 环境工程 | 29 | 2019 | 在线咨询 |
蔡同学 | 约翰霍普金斯大学 | 环境工程 | 0 | 108 | 硕士 | 中国人民大学 | 环境工程 | 12 | 2019 | 在线咨询 |
徐同学 | 佛罗里达大学 | 土木工程 | 2.66 | 84 | 硕士 | 郑州大学 | 水利水电工程 | 48 | 2019 | 在线咨询 |
徐同学 | 斯蒂文斯理工学院 | 土木工程 | 2.66 | 84 | 硕士 | 郑州大学 | 水利水电工程 | 76 | 2019 | 在线咨询 |
徐同学 | 伊利诺伊理工大学 | 土木工程 | 2.66 | 84 | 硕士 | 郑州大学 | 水利水电工程 | 116 | 2019 | 在线咨询 |
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首先要弄清楚自己出去留学是要为什么,这个回答会直接影响你对它们的评判和比较。比如我在考虑要去哪里留学的时候会更考虑我在不同国家能申请到什么档次的学校和专业,我能适应哪些地方的生活,从哪里毕业回来更有利于我找工作等等;而我身边也有一些朋友会更关心能否移民,生活体验好不好这些方面。所以,先问问自己:我为什么要出国留学?(我们将其称为留学申请中的“元认知”。这也是InVisor倡导的思维方式之一。
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