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留学生就读美国高中之后发生哪些改变?

低龄留学生初入美国高中校园,进入新的环境,会出现一段不适应的阶段,这时的独立生活能力、自控能力都不是很强,然而在美国高中三个月或者半年之后,发现这些学生有着翻天覆地的变化,具体的变化都是体现在哪些方面呢?

初入美国高中校园,学生都需要熬过一段极其不适应的日子,然而三个月或一个学期后,发现学生的改变是翻天覆地的变化,而彬彬留学左老师作为学生海外服务的负责人也一一记录下了这些学生的学习与生活。学生入读美国高中后会发生哪些改变呢?左老师给大家看几个真实的案例:

留学生就读美国高中之后发生哪些改变?

案例一:学生独立生活能力提高

去年彬彬留学的一个王同学,在美国高中读书三个多月后,有一天忽然与海外服务的左老师联系,电话内容是这样的:“老师,我做了一件很尴尬的事情,稍后寄宿家庭会联系您的”......

间隔5分钟,寄宿家庭发来邮件,说在学生的床底下发现了好几个尿瓶.....左老师和学生进行沟通,询问起原因等情况,学生答复冬季天气太冷了,不愿意起床去卫生间,寄宿家庭对这件尴尬的事情也是哭笑不得,学生在美国待了半年之后,成长了很多,此后也没有再发生类似的事情,慢慢有了独立生活的能力,告别了懒惰,而且学习成绩也有显著的提升。

案例二:学生自控能力逐渐提升

青少年普遍自控能力差,多半有手机依赖症,没有了手机就像与世界失去了联系一样,夜以继日的沉迷于网游,彬彬留学的张同学也不例外,在寄宿家庭经常晚上打游戏,玩手机,左老师与学生沟通,为学生更换了寄宿家庭,新寄宿家庭有很多严格的规定,比如每天严格限制上网时间,定时关闭网络等。

更换了严格管理的寄宿家庭,学生两个月后明显发生了变化,学习成绩提高了很多,GPA成绩有了明显的进步,学生也越来越自信,自控能力也得到了提升,反而规劝身边打游戏的同学好好学习了。

案例三:学生自我规划能力更强

前几天左老师和陈同学交流,主要对于陈同学自己未来大学申请的安排进行沟通,没想到陈同学把自己想法列了一个详细的word文档发给了左老师,里面写了自己每天的学习任务、活动项目等,对于自己未来每一个假期的安排,条理清晰,逻辑严密,陈同学更是希望左老师能够提出修改意见,左老师按捺不住自己的喜悦和激动,把陈同学的大学申请规划分享给了陈同学家长,家长表示很欣慰,并感谢彬彬留学对陈同学的照顾。

类似的案例还有很多,留学在美国高中的同学们总能在不同时期快速的成长,他们积极的努力学习,有规划的参加课外活动和社团,通过一张张A+的分数和荣誉来证明了自己。


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宝鹿解答
美国留学,受疫情影响吗?
英/美/日留学,到底该如何选择如何选择..?

首先要弄清楚自己出去留学是要为什么,这个回答会直接影响你对它们的评判和比较。比如我在考虑要去哪里留学的时候会更考虑我在不同国家能申请到什么档次的学校和专业,我能适应哪些地方的生活,从哪里毕业回来更有利于我找工作等等;而我身边也有一些朋友会更关心能否移民,生活体验好不好这些方面。所以,先问问自己:我为什么要出国留学?(我们将其称为留学申请中的“元认知”。这也是InVisor倡导的思维方式之一。

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