语言不过关 对美国高中留学影响大吗？

做留学以来，接触到家长最多问的问题就是语言不通，英语成绩不好能不能去美国高中留学?是否对孩子出国留学会产生影响?关于语言方面问题，国内的孩子如果是就读公立学校，平时也没有报过什么英语班，英语能力多多少少会弱一些，特别是口语、听力、阅读。就读国际学校或者报过英语班的孩子相对基础会好一些，但是当进入到美国那种纯语言的环境下，多少还是会有一个不适应的过程，那么，这个时候就产生了一个分歧问题：家长会考虑让孩子提早出去，在美国的语言环境熏陶下提升英语能力呢?还是在国内把语言学好再出去呢?今天就通过一些实际案例和小编的经验。来分析下这个问题。

案例一：

贺同学是个女孩子，在国内就读的时候英语能力特别差，考试经常不及格，申请的时候正好是就读初二。因为在国内始终学习不好，但是孩子有舞蹈特长，父母双方就考虑到这种情况下，孩子中考都不会考不到一个好成绩，进不了好高中，既然这样，不如送出国尝试一下。当时申请的时候正好是初二开学10月底的时候，孩子语言成绩很差，临时突击一个月学习考的slate，然后高强度培训面试，到申请的时候，因为孩子的语言能力实在有问题，就开始大量的跟美国院校反复沟通争取到面试，并把舞蹈特长充分的准备材料展示给学校看，最后终于成功申请到理想的院校，因为有舞蹈的才艺，学校在孩子身上看到可塑造性，也愿意放低要求招收学生，拿到录取后，在离美国学校开学还有4个月的时间上，彬彬留学安排专门的美国高中课程老师，给孩子大量的补习美国高中课程，让孩子提前预习一遍，9月开学，孩子成功踏入了理想的院校开始学习。起初，因为担心语言的问题，所以美国高中学校专门给孩子配备了ESL语言课程，在经过这样大量的补习后，孩子6个月后已经完全融入到美国的校园生活，语言表达能力极强，写的好几篇小论文都得到学校老师的高度评价，并且还很荣幸的参加到学校专业的舞蹈校队。父母都不敢相信，一个在国内都读不下去书，英语能力这么弱的孩子竟然通过半年的时间，达到如此优秀的程度，学校整体的GPA成绩除前几个月稍弱些，现在一直保持在3.1的水平。

案例二：

李同学，也是女孩子，当时孩子也是就读初二，但父母给孩子报了外教辅导班，英语能力跟一般的小孩处在同等水平，在咨询的时候，父母始终担心语言问题觉得在国内充分的学习语言达到一定水平后再送出国，于是，便安排孩子继续就读初三，中考结束后在去美国就读10年级。孩子从初一开始就补课学习托福，一直学到初三准备申请了，最后托福考试考到59分，并且这个成绩还是连续考了4次才拿到的成绩。最后就读美国高中10年级的时候，孩子反应的问题就是上课听不懂，好几门课特别是生物、文学、历史这几门课都是F，再加上10年级正好是成熟上升阶段，属于重要积累时期，孩子因为文化差异、语言差异、导致极度失落，而父母更是失落，在国内学习还不错的孩子，在国外语言能力怎么如此差，双重压力下，孩子不得不考虑转学，从9年级开始重新就读学习。

从以上2个真实案例分析，其实很明显的看出，十几岁的孩子正是学习语言能力，适应能力极其强的时候，在国内学习语言，其实很难保证纯正的语言环境，孩子课堂中是英语教学，回到家或者是生活中，孩子其实就没有语言环境了，所以在这一点上是很难保证孩子语言能力提升的，同时，所谓的刷高分，咱们都知道国内的孩子应试能力极强，只要方法技巧掌握再刷题，拿高分的比比皆是，但是就是因为这种固定的思维模式困住了孩子，导致很多初到美国高中留学的学生普遍都极其不适应，国外的教育很注重综合全面培养，孩子的得分成绩也不是只拿考试成绩定位一个孩子，而是从平时的学习态度，作业完成度，参加活动等各个方面去评判的。所以父母在考虑到语言这一方面更应该相信的孩子的学习能力，特别是已决定好后期一定要出国的，不然耽误的其实还是孩子自己本身。

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