没有GRE成绩和软性背景，如何申请麻省理工学院

暑期科研

出于学生对MIT的执念，学生最后选择了一个在美国MIT研究生院进行金融类暑期科研的一个项目，而这个项目，也对他的收获非常大。

最重要的就是对套磁的帮助。在找导师套磁的时候，可以尽量套一些之前自己在暑期科研接触到的牛校牛导师，因为在暑期科研的接触中，他们会学生产生非常深刻的印象，甚至可以找到当面套磁的机会，当学生在国内给一个老师发套磁信的时候，可能对方要过几天，甚至几个星期才会回学生邮件，往往学生争取的也就是一个Skype面试的机会。但是，当面套磁就大大缩短了套磁的周期，学生可以在很短的时间内向教授比较全面地展示学生自己。最后，如果学生发现去做暑研跟的导师就是学生以后想跟的教授，这样，就更加方便了。学生可以和教授有直接的接触，学生有许多可以surprise他的机会，相比于其他的申请者，学生在他心中的形象要立体得多，而且，暑研让学生对这个实验的工作至少有了一个初步的了解，对于老师来说，也可以省下一个学期的培训学生的时间和精力。或者以这些导师为出发点，再辐射到其他的导师，毕竟导师人在美国，在那个圈子里，人脉方面还是会很广泛的。

接下来就是在申请方面的一些体验了，我这边会随时给学生更新申请进度，使学生随时更新消息，通过双方的共同配合，最终学生成功拿到了Dream School的offer。

学生优势：GPA是很不错的，可以达到该校录取要求，标化也很高。

申请难点：学生在大二找到我的时候没有GRE的成绩，软性背景也比较少，需要在这两个方面着重进行提高。

案例分析：

R学生有两方面背景需要提升，一方面是标化成绩，另一方面是软件背景。

1.标化成绩：

学生首先要考出GRE的分数，因为标化成绩是学生能和别人PK的入场券，是申请到好学校的基石，如果没有GRE的成绩，软性背景再好也无济于事。所以申请的第一步骤就是要提高GRE的成绩。

2.GRE提升：

学生在大二找到我们的时候，我这边综合评估了学生的英语水平和学习能力，并综合学生的学习习惯，最终选定了自学+老师辅导的方式。于是，我们制定了具体的学习计划：首先先找老师帮着学生搭建GRE考试的框架，其次让孩子充分利用工具书和各类APP，自学GRE，在这其中对学生进行跟踪引导，后期再让老师帮忙进行总结，归纳，提炼考点，并跟踪模拟练习。于是学生后来一次就考到了够用的分数152+170+3。作文这里，我也给学生发了一些作文素材，并监督学生背诵，最后的分数也还算ok。

学生后来又在准备了GRE SUB，第一次考试成绩不是很理想，只是920(87%)，后来也是和学生进行跟踪练习，找出存在的问题，又和学生分析了解决办法，最后一次考到了960(92%)，也算中规中矩的一个分数。

3.软性背景：

学生之前有在学校和当地的大学生商科竞赛中拿到过名次，但是并不是很好。和学生有聊了一下，学生其实对于这方面不是特别重视，但是其实美国并不是唯分数论的，尤其是对于硕士申请来说，要看的不光是学生的潜力，此外还有学生对所申请学科的理解程度和钻研程度。在这一方面，我们为学生定制了暑期科研项目，并成功拿到了推荐信和实习证明。有这样的经历和材料去丰富文书，学生拿到offer就水到渠成了。